孩子怎么学怎么补都学不好？孩子一学习就犯困？孩子厌倦学习怎么办？南国早报和共青团南宁市委共同主办的第二期“12355陪伴·成长”讲坛开讲，心理咨询师林洁菁和家长们共同探讨，孩子成绩不好时应该怎么办？
4种类型孩子成绩不好
林洁菁将学习成绩不好的孩子分为4种类型：
阿海不乖、调皮，上课不愿意听讲，老师给他的评语经常是“聪明，但不用功”，这就是典型的调皮不乖型，这类孩子一不小心就容易成为老师眼里的捣蛋分子。
阿福恰恰相反，他非常听话懂事，经常挂在嘴边的就是一句话：“妈妈，你说怎样就怎样。”特别孝顺妈妈，会为回家的妈妈端上一杯水、帮妈妈倒洗脚水。可他的学习成绩就是上不去，一见人就说：“你和我聊什么都可以，就是别聊学习。”林洁菁说：“这就是所谓的乖巧听话型。”
阿龙是显性的抵触型。他讨厌学习，讨厌老师，讨厌学校。妈妈一送他去学校，他就踢打妈妈，哭闹不休。在学校也是捣乱、打架、上网。
阿杰是个很讨老师喜欢的孩子，是学校的“乐于助人”标兵，同学们都爱和他交朋友，每一年的机器人大赛他都参加，还曾经获得过全国机器人大赛二等奖。这个在别人眼里是“天才”的孩子，却永远都是班上的倒数第一名。他对心理老师说，“我没有办法学进去，看见老师讲课时嘴巴一张一合，马上就想睡觉。”林洁菁将阿杰定义为“隐性的抵触型”。
学习差不单是孩子的问题
孩子学习成绩不好，家长首先要找到问题的症结所在，才能对症下药帮助孩子解决问题。
林洁菁分析，学习成绩不好的孩子，一大半的原因是学习动机出现了问题，主观上没有学习的动力，兴趣不足。学习动机又分为期望和价值两个方向。简单地说，如果家长当着别人的面说“我的孩子什么都好，就是学习不好”，或者像阿福那样“和我聊什么都可以，就是别聊学习”。这说明家长或者孩子对学习的期望值不高。学习有没有用？这就是学习的价值。如果一个孩子要么不相信自己能学好，要么觉得学习没有用，那么孩子的学习成绩就不会好。现实生活中，孩子动力不足，更多的原因是前者。
其次，就是孩子的学习方式不对，可能是没有掌握良好的学习技巧，也可能是理解力、应试能力、记忆力不强等。另外也有可能是孩子的学习状态出了问题。家长们可能也发现了，学习成绩好的孩子，老师给他的评价都会有这样一句“上课专心听讲”，成绩不好的孩子肯定也带有“上课不专心听”的“标签”，聪明不乖型的孩子这样的情况尤为明显，这说明孩子不适合被动学习。可现在的教育模式一般都是老师讲，学生听的被动学习模式，对于孩子来说，被动学习时间一长，就容易累。家长就应该清楚，学习成绩不好不单单是孩子的问题，不应过多地苛责孩子，而应该帮助孩子培养良好的学习状态。
不要包办代替孩子作决定
问题的症结找出来了，家长这时又应该怎样做呢？家长首先要明确，孩子学习的目的不是非得学会多少道公式，写对多少道题，而是要培养孩子的学习能力，对孩子作业完成不好，公式背不出来等问题不要太过苛求。最重要的是，家长要让孩子清楚了解到，自己哪个环节出了问题，而不要包办代替孩子作决定，帮孩子请家教，让孩子上培训班等。
林洁菁还向家长们支了几招。她先让家长们无批判地倾听孩子对学习的感受。林洁菁告诉大家，阿杰的妈妈听到阿杰对心理咨询师的倾诉后心疼地哭了：“我从来不知道，孩子会那么孤独！”原来，阿杰上课总是睡觉，成绩总是倒数第一，他嘴上不说什么，心里却觉得很孤独。而妈妈只关注他成绩不好这一结果，从来没有关心过他内心的感受。“如果有人理解支持他，他就不会那么孤独，也许学习成绩会提高。”林洁菁说，妈妈们一定要注意，要用“下一次我们要怎样”来代替“不要怎样”，给孩子建立学习的信心。如果阿福的妈妈将其惯用的语气“下次不要考这么低的分数”，改成“下一次我们争取考好一点”，也许阿福就不会畏手畏脚，会有信心去挑战学习。
其次要以积极的态度和肯定的方式说话。当孩子说“妈妈我想出去玩”时，妈妈应该说：“好，你完成了作业就可以出去玩”，不要说“不完成作业不准出去玩。”如果孩子对妈妈说：“我想买一个MP3。”妈妈应该说：“好，你这次考试有进步，我们就去买。”不要说成“如果你考试没有进步，就不帮你买。”同样的意思，不同的方式说出来，效果可不一样。
第三就是用“假装”训练来对孩子进行心理暗示。妈妈们可以经常和孩子玩这样一个游戏：“假装”你写作业的时候感觉很好；假装你真的喜欢老师和同学；假装你可以再认真听5分钟课……孩子的现状就会慢慢得到好转。林洁菁肯定地告诉大家：这一招对小孩子特别管用。